Pesquisa que tem por objeto compreender o caráter de cientificidade da Arquivologia

sob a luz da Ciência da Informação, de modo que essa problematização tenha um

papel fundamental no contexto arquivístico. Desse modo, partimos da seguinte

hipótese: Em Arquivologia, a lógica do agir instrumental obstrui o caráter do campo

como ciência quando, na verdade, desdobra-se mais como técnica. Nesse sentido,

por intermédio do método indiciário e da hermenêutica crítica, buscamos através dos

indícios interpretativos, encontrar as pistas para as incertezas epistemológicas em

que a Arquivologia está circunscrita, sobretudo, no contexto teórico-metodológico.

Logo, através dessa ação indiciária medimos as possibilidades de uma Arquivologia

– técnica ou de uma Arquivologia – Ciência. Com efeito, observamos que a

Arquivologia não pode fugir da técnica como procedimento, mas, o que nos deixa

preocupados é que a “cientificação da técnica” se tornou a própria ideologia da

Arquivologia, o sentido primeiro e último sobre o qual a razão de ser constitui-se

como base. De todo modo, os resultados indiciários e interpretativos demonstram

que se a Arquivologia reduz-se a um conjunto de técnicas, trata-se de um “produto”

e não de uma ciência que via de regra, produz verdades e implementa verdades

criando produtos. Por conseguinte, concluímos que esse estudo permitiu perceber

que uma ação reflexiva no contexto da pesquisa em Arquivologia, poderá fazer com

que a Arquivologia se distancie do modelo funcional/pragmático que a marcou no

processo de historicização.

Esta pesquisa tem como intenção pesquisar Gestão da Informação e a Gestão do Conhecimento (GIC) para construção de um instrumento integrado de diagnóstico GIC em bibliotecas universitárias, baseado na gestão estratégica da instituição. O foco desta investigação está no entendimento da Gestão do Conhecimento (GC) e de sua sistematização como um processo tal qual a Gestão da Informação (GI), e na integração de ambos em um modelo que permita o diagnóstico. A investigação foi desenvolvida na Universidade Federal do Ceará (UFC) e na Universidade de Fortaleza (UNIFOR). A pesquisa tem por objetivo principal propor um instrumento para diagnosticar o gerenciamento da informação e do conhecimento (GIC) de forma integrada para bibliotecas universitárias. Trata-se de uma pesquisa exploratória e descritiva de cunho qualitativo, considerada estudo de caso. Adota a análise de conteúdo para a coleta, organização e análise dos dados. Os resultados da pesquisa indicaram que há necessidade de ampliar as discussões a respeito da Gestão da Informação e do Conhecimento direcionadas às bibliotecas universitárias, explorar com profundidade as temáticas específicas da GIC, tais como a valorização do capital intelectual na biblioteca universitária, analisa os bibliotecários diretores e gestores, entendendo que todo o processo de Gestão da Informação e do Conhecimento depende de ações bem planejadas, alinhadas às expectativas organizacionais e dos usuários, fazendo-se uso dos recursos humanos, materiais e tecnológicos disponíveis Apresentamos também que o conhecimento humano na biblioteca universitária surge da interação humana, facilitados pelos emergentes aparatos tecnológicos. No regime de informação da biblioteca universitária, fazem-se cada vez mais uso de diferentes sistemas de recuperação de informação, potencializados pelo uso das redes de comunicação remota. Assim, as bibliotecas não se beneficiam apenas da otimização do gerenciamento dos recursos bibliográficos tradicionais. As redes sociais estão presentes, facilitando a comunicação entre o pessoal da biblioteca, e entre estes e os usuários, convergindo serviços de informação mais convenientes e eficientes. Nos novos tempos, a GI e GC expandem a relevância da função do bibliotecário, que não se restringe ao mero gerenciamento das informações documentárias. Ele torna-se um personagem central na administração da biblioteca, cujas competências extrapolam a racionalidade da técnica biblioteconômica, para satisfazer pessoas (usuários/clientes e colaboradores).

Na sociedade contemporânea, a informação e o conhecimento tornaram-se recursos estratégicos

que englobam a transmissão, a valorização, o armazenamento, a distribuição e a disseminação

da informação como elementos centrais de atividades econômicas das organizações. É neste

panorama, que emerge a constante preocupação com a realidade social onde as pessoas estão

inseridas, preocupações estas que estão voltadas para a exclusão e a inclusão social, onde se

observa, cada vez mais, o fortalecimento das organizações ligadas ao terceiro setor, mais

precisamente as ONGs, que atuam dando uma importante contribuição para o desenvolvimento

social. Assim, a gestão da informação atua como um elemento estratégico para a execução

de projetos que possuem como elemento central e essencial a informação. Portanto, torna-se

imprescindível fazer uso da gestão da informação nesse processo. Esta pesquisa teve como

objetivo analisar as ações que compõem o processo de Gestão da informação adotadas na

implementação do PGS, desenvolvido pela ONG Amazona, que trabalha com a informação

preventiva através da conscientização de jovens contra o contágio das DST/AIDS em cinco

comunidades que se encontram em situação de risco, localizadas no entorno da cidade de João

Pessoa - PB. A pesquisa foi elaborada a partir de fundamentos teóricos da Ciência da

Informação e, para sua efetivação, foi utilizado o modelo de gestão da informação proposto por

McGee & Prusak (1994). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cujo método utilizado foi o

estudo de caso, tendo em vista a necessidade de desenvolver um estudo aprofundado e

exaustivo com o objetivo de adquirir um amplo e minucioso conhecimento do objeto estudado.

Através da coleta e análise dos dados, percebeu-se que o processo de gestão da informação é

realizado de forma não planejada e estruturada, o que por sua vez, reduz o potencial que este

poderia ter na consecução dos objetivos a que se propõe o Projeto. Essa fragilidade fez com que

em algumas comunidades os resultados fossem insatisfatórios, pois houve a interferência de

diferentes problemas que não puderam ser sanados a contento, o que acabou por comprometer

o êxito esperado.

Intitulada “DESCORTINANDO BASTIDORES: O OLHAR DOS USUÁRIOSINTERNOS DOS MUSEUS PARAIBANOS”, esta dissertação foi pensada a partir dequestionamentos sobre os funcionários dos museus paraibanos, através das reuniões mensaisda Rede de Educadores em Museus na Paraíba – REM/PB, da qual somos membros. Taisinquietações provocaram reflexões acerca da concepção que os mesmos formulavam quantoao seu local de trabalho e se existiriam acesso e influência de conceitos formais dominantes.Este ponto guiou a elaboração do nosso objetivo que é analisar a concepção de museu sob aótica dos ‘usuários internos’ dessas instituições-memórias no Estado da Paraíba,especificamente os membros ativos da REM/PB. Aceitando a definição de Costa et. al (2009),sobre usuário, e Nuñez de Paula (2000), acerca de ‘usuário interno’, passamos a denominar‘usuários internos’ os sujeitos, vinculados hierarquicamente à instituição na qual trabalham,que necessitando da informação utilizam-na. Assim, consideramos como ‘usuários internos’dos museus os sujeitos que usam a informação em seu labor nestas instituições. Utilizamosnesta pesquisa documental, exploratória e propositiva o questionário autopreenchido comométodo de coleta de dados. Este foi aplicado após ajustes efetuados a partir do pré-teste juntoaos membros ativos da REM/PB, frequentadores de no mínimo três reuniões anuais, viainternet (forma mais comum de comunicação entre os membros da REM/PB) e também deforma presencial. Com abordagem quanti-qualitativa, os dados foram ponderados a partir daAnálise de Conteúdo (BARDIN; FRANCO). Para tanto, foram estabelecidas categorias einseridas nos capítulos referentes ao seu respectivo tema. Deste modo, entendemos que o‘usuário interno’ percebe a REM/PB como espaço político, informativo, cultural, simbólico ecultural. Este usuário se considera colaborador e parte integrante do museu como também seurepresentante, percebendo-se de forma multifuncional e, apesar de apontar diversos problemasencontrados nos museus, demonstra-se satisfeito com o seu labor. Neste sentido, os ‘usuáriosinternos’ concebem o museu como espaço dinâmico, fruto das (re)construções e(re)significações dos usuários (‘internos’ e ‘externos’) para preservação da identidade ecultura de um povo a partir de práticas informacionais e educativas.

A presente pesquisa aborda o De olho na CI na perspectiva das mídias sociais da rede Internet – Blog, Twitter e Facebook -, vistas como recursos capazes de desenvolver Redes Sociais na Internet (RSI), e as mesmas como meio de disseminação da informação. Teve como objetivo principal analisar como se processa a disseminação de interesse para os profissionais da informação através das mídias sociais De olho na CI. Adota o referencial da pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, utilizando parte dos métodos da etnografia virtual, a observação participante e o diário de campo para coleta dos dados. Analisa os dados a partir da perspectiva da análise documental, ligada ao contexto da pesquisa na internet, unindo-se à Análise de Redes Sociais a fim de alcançar os objetivos propostos na pesquisa. Concluiu-se, durante a pesquisa, que as mídias sociais De olho na CI possibilitam a ocorrência de redes sociais na internet e que as mesmas mostraram um crescimento relevante dentro da rede internet e entre os profissionais da informação que buscam conhecimentos para sua formação profissional.

O uso da informação é uma prática indispensável a qualquer indivíduo e não poderia deixar deser aos profissionais da educação, sobretudo, os professores, logo, a importância da temáticaem questão evidencia-se pelo fato desses profissionais necessitarem, de informação para odesenvolvimento de suas práticas docentes. A presente pesquisa, sobre “Necessidades e usode informação na prática dos professores de Ciências”, tem como objetivo analisar asnecessidades e uso de informação dos professores da zona urbana do município de Santa Rita– PB. Nesse sentido, surge o seguinte questionamento: Em suas práticas pedagógicas, quaissão as necessidades e uso de informação dos professores de Ciências? Para a pesquisautilizou-se a abordagem alternativa dos Estudos de Usuários e priorizou-se o modelo “Sense-Making”, por oferecer através das categorias universais da metáfora cognitiva, da situação(necessidade de informação), da lacuna (vazio cognitivo) e do uso (ajuda informacional paratranspor o vazio cognitivo), o caminho lógico para o atendimento dos objetivos da pesquisa.Trata-se de uma pesquisa de campo, descritiva e de caráter propositivo. A população écomposta por 28 professores de Ciências, distribuídos nas escolas da zona urbana domunicípio de Santa Rita. Como instrumento de coleta de dados utilizou-se o questionáriomisto. A análise dos dados, de base qualitativa e quantitativa, mostra que o grupo estudado écomposto por professores qualificados, que priorizam a pós-graduação, demonstrandointeresse por se manterem atualizados para o exercício da docência. Embora admita asdificuldades da profissão, a maioria dos professores demonstra satisfação e ensina por prazerem se autorrealizar. Com ênfase nas categorias do Sense-Making, situação-lacuna-uso, temseque a situação revela que os professores estão em constante busca para suprir suasnecessidades de informação, através da internet, dos livros, vídeos educativos, entre outros.Nas lacunas, as mais apontadas foram as barreiras de tempo, de idioma, terminológicas e dequalidade da informação, mas os mesmos desenvolveram estratégias que minimizaram asdificuldades e conseguiram usar a informação. O uso da informação esteve centrado nodesenvolvimento das atividades docentes e os professores saíram satisfeitos com o uso porresolverem seu problema informacional. Sobre essas questões propõem-se ações que podemcontribuir para melhor desempenho dos professores estudados, em suas práticas docente epedagógica. Conclui-se que o desenvolvimento da pesquisa contribuiu para o fundamento daCiência da Informação, que é disponibilizar a informação e transmitir o conhecimento àquelesque dele precisam, constituindo a responsabilidade social dessa área do conhecimento, comotambém da Educação, quando se responsabiliza pelo desafio de educar uma sociedade.Estudar as necessidades de informação dos professores, e como estes conduzem o processo debusca e uso da informação para satisfazer suas necessidades informacionais direcionadas àprática docente, configurou-se como processo de grande valia.

Analisa o uso do vocabulário controlado na recuperação da informação de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) da Graduação em Direito da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), disponibilizados no Repositório Eletrônico Institucional da UFPB (REI/UFPB). Destaca os repositórios institucionais disponibilizados em ambientes digitais como meios de armazenamento da produção científica da comunidade universitária, bem como de disseminação da informação e de promoção do acesso aberto à informação científica. Aborda a representação temática da informação, e destaca a utilização do vocabulário controlado como instrumento para facilitar a recuperação da informação. Objetiva analisar a contribuição do uso de vocabulário controlado na recuperação da informação de documentos do REI/UFPB. A pesquisa apresenta-se como uma abordagem qualitativa. Na metodologia de desenvolvimento do trabalho propôs-se a elaboração de um vocabulário controlado na área das Ciências Jurídicas; a indexação de TCC do curso de Direito/Campus I da UFPB do ano de 2011; a submissão ou inserção destes TCC no Repositório Eletrônico Institucional da UFPB; e por último, a coleta de dados para análise com os representantes da amostra da pesquisa, constituída por alunos do curso de graduação em Direito/Campus I da Universidade Federal da Paraíba. A coleta de dados caracterizou-se pela apresentação do REI/UFPB aos participantes da pesquisa e pela utilização de questionário. O resultado da análise dos dados da pesquisa revelou, a partir das respostas dos usuários, que o uso do vocabulário controlado contribui para a recuperação da informação de TCC disponibilizados no REI/UFPB. Os alunos avaliaram de forma positiva o vocabulário controlado e o Repositório Eletrônico Institucional da UFPB, por outro lado, elencaram algumas sugestões para a melhoria desse sistema de recuperação da informação.

Analisa o fluxo informacional dos Canais de Atendimento ao Cliente (CAC) da Empresa de Correios e Telégrafos, Diretoria Regional da Paraíba ECT/DR-PB, pela perspectiva da gestão da informação (GI), questionando como as informações desse fluxo influenciam na formulação de ações táticas para a tomada de decisão. O estudo tem como objetivo geral analisar o fluxo informacional dos CAC da Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos em sua Diretoria Regional da Paraíba. Compreende-se que o fluxo informacional dos CAC, se tratado de forma sistematizada, apresenta-se como ferramenta valiosa para o diagnóstico qualitativo dos serviços prestados, além de atingir as exigências legais e fazer uma autoavaliação nos processos dos produtos ofertados. Planejar ações futuras e implementar ações corretivas nos processos são as razões que justificam o estudo. Quanto aos objetivos, a metodologia classifica-se em descritiva com abordagem quanti-qualitativa do tipo estudo de caso. Quanto aos instrumentos de coleta de dados, utiliza a entrevista orientada e a análise documental, categorizando as informações segundo a análise de conteúdo para posteriormente interpretá-las. Como resultado do estudo, observou-se que a sua finalidade está atendida e pelos indicadores demonstrados o processo se mostra eficaz por si só, sendo disseminado e compreendido pelos gestores e operadores como ferramenta de relacionamento com o mercado e clientes bem como de gestão. Apesar disso, restou que o potencial das informações geradas pelo sistema, como efeito residual positivo deste, não produz efeitos diretos ou ações gerenciais para a melhoria contínua da organização e dos seus processos finalísticos, sobretudo os de médio e longo prazo, seja em decorrência de fatores limitantes da arquitetura do processo e do seu indicador de controle, seja em razão de fatores limitantes inerentes aos gestores. Dessa compreensão resultam a perda de competitividade e a utilização de outras fontes de informação mais onerosas e menos eficientes, permanecendo a função primordial de cada gestor, a de tomada de decisão, submetida a resultados nem sempre favoráveis à organização. Neste contexto, concluímos que o gerenciamento do fluxo de informações do CAC proporciona informações relativas ao diagnóstico dos serviços prestados, além de indicar o posicionamento da DR frente à Empresa como um todo, podendo ser utilizado para formulação de ações táticas para tomada de decisão e para a avaliação constante da gestão e desempenho organizacional.

A Ciência da Informação é considerada uma ciência pós-moderna, emergente das transformações culturais, políticas e econômicas ocorridas em meados da segunda metade do Século XX. Ao longo dessas décadas, muitas têm sido as conceituações e tentativas de delimitação do campo, nunca se chegando a um consenso quanto a sua configuração epistemológica. No entanto, é certo trata-se de campo interdisciplinar, sem metodologia própria e sem delimitação conceitual ou determinação de seu objeto de estudo, ensejando a necessidade de estudos epistemológicos que reflitam sobre o seu lugar enquanto campo científico. Dentre os modelos de ciência pós-moderna, entende-se como o mais adequado aquele proposto por Boaventura de Souza Santos, mormente, por conservar uma dimensão positivista, dotando o campo de certa estabilidade. Nesse sentido, a presente pesquisa, seguindo na vereda aberta por Wersig, teve por objetivo a análise das bases epistemológicas nas quais se assenta a Ciência da Informação, refletindo sobre o seu lugar enquanto ciência pós-moderna e, mesmo sobre a sua delimitação conceitual. A análise corroborou que o campo assenta-se sobre bases epistemológicas pós-moderna, mas guardando uma dimensão moderna/positivista no tocante a determinação de seu objeto de estudo, a saber, a informação, ainda que não abarcando-a em sua densidade e complexidade conceitual.

Na configuração da sociedade contemporânea, a informação emerge como fenômeno

imprescindível à construção do conhecimento, à comunicação interativa e ao entendimento

mútuo entre sujeitos, povos, culturas e nações. Nessa perspectiva, a Ciência da Informação

necessita redimensionar suas abordagens pragmáticas, sobretudo os pressupostos técnicos de

transferência para Socialização da Informação. É nessa perspectiva, portanto, que esta

pesquisa busca compreender, a luz da Teoria da Ação Comunicativa (TAC), como os

docentes dos Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação da região Nordeste

concebem o conceito e a dinâmica da informação no processo de ensino-aprendizagem. De

tipo descritiva e natureza qualitativa, utiliza o questionário misto, elaborado no Google Docs e

enviado por e-mail, como instrumento de coleta de dados e a técnica de categorização,

presente na Análise de Conteúdo, para a análise destes. Partindo-se do pressuposto de que na

correlação dos conceitos e dinâmicas da informação a orientação da racionalidade

instrumental, concebida pela ideia de Transferência da Informação, predomina sobre a

racionalidade comunicativa, articuladora da Socialização da Informação, o desenvolvimento

da pesquisa possibilitou concluir que nas práticas de ensino-aprendizagem dos Programas de

Pós-Graduação em Ciência da Informação, a Transferência da Informação (racionalidade

instrumental) vem perdendo espaço para os pressupostos de Socialização da Informação

(racionalidade comunicativa), estabelecendo, ainda que de forma incipiente uma relação de

equilíbrio.

Apresenta uma intervenção no regime de informação do campo arquivístico da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), com o objetivo de promover a disseminação da informação arquivística produzida pela Comissão Permanente de Avaliação de Documentos (CPAD) no âmbito do Campus I da instituição, mediante a construção de um espaço virtual de comunicação na web e das ações de informação cabíveis. Aborda o processo de mediação da informação nas organizações como um conjunto de ações de informação estabelecidas com base nas relações entre os sujeitos e as redes sociocomunicacionais primarias e secundárias formadas no contexto do regime de informação que, através dos recursos oferecidos pela infra-estrutura do ciberespaço, agrupam-se em um único ambiente informacional de forma dinâmica e efetiva. Essas ações se desenvolvem no decorrer das etapas de produção, organização e disseminação da informação na web, as quais encontram na colaboração de natureza multidisciplinar entre o Marketing e a Arquitetura da Informação para web, as condições essenciais para o alcance dos objetivos de acordo com as características e necessidades informacionais dos usuários. Nesse sentido, utilizou-se a metodologia da pesquisa-ação de modo a possibilitar que as opiniões, necessidades e experiências dos sujeitos envolvidos no processo de gestão de documentos da CPAD fossem consideradas no que tange o planejamento e a implementação das ações de informação. Partiu-se da aplicação da entrevista semi-estruturada no sentido de obter subsídios para a produção e organização da informação disponibilizada na web, seguindo para o registro da opinião dos usuários em relação à avaliação da arquitetura da informação do website e, posteriormente, finalizando com a disseminação da informação disponibilizada na web (website) por meio de ações de marketing direto. Conclui-se que tanto a construção do website institucional da CPAD, no que se refere ao conteúdo e a arquitetura da informação, quanto a sua disseminação, atenderam as expectativas dos servidores envolvidos no processo de gestão de documentos, bem como auxiliaram na promoção da CPAD no âmbito da instituição, isto é, dando visibilidade à Tabela de Temporalidade de Documentos (TTD), à informação arquivística e, principalmente, as práticas de gestão que compreendem o ciclo vital dos documentos.

Analisar imagens fotográficas como parte da memória iconográfica de concluintes de cursos de graduação da área de saúde de três instituições, tendo como foco as placas de formatura expostas nos corredores e hospitais da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) e da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) se configurou com objetivo geral desse estudo. O fenômeno estudado suscitou uma abordagem mista articulando o enfoque qualitativo e o enfoque quantitativo. O universo de pesquisa abrangeu três universidades públicas do estado da Paraíba: UFPB (Centro de Ciências Médicas, Hospital Universitário Lauro Wanderley e Centro de Ciências da Saúde – Campus – João Pessoa/PB), UFCG (Ciências Biológicas e da Saúde – Campus – Campina Grande/PB) e, UEPB (Hospital Universitário Alcides Carneiro, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde - Campina Grande/PB). O corpus de análise foi constituído por 13 imagens fotográficas selecionadas dentre um total de 1.190 imagens fotográficas, extraídas de 174 placas de formatura que fazem parte da memória iconográfica desses cursos, identificados a partir do recorte histórico que abrangeu o período de 2000 a 2010. Essas imagens foram coletadas por meio de um scanner e uma câmera. Para identificação de negros/as nas imagens fotográficas utilizamos os fenótipos negroides como critério de análise. A pesquisa das imagens fotográficas foi efetuada com base no modelo de Smit (1996) para análise documentária de imagens e no referencial teórico desta dissertação. Para analisar as imagens fotográficas, foram necessários três tipos diferentes de dados coletados a partir das placas de formatura expostas nos corredores e hospitais das universidades solicitados junto às pró-reitorias competentes e responsáveis pela matrícula de candidatos/as nos cursos investigados e disponíveis nos sítios dessas universidades, com o objetivo de verificar a concorrência dos cursos considerados de alto prestígio. O material de análise é resultado de uma “heteroclassificação” atribuída pelo pesquisador com a observação e identificação dos fenótipos negroides e de uma autoclassificação (autoidentificação), atribuída pelo próprio respondente, quando lhe é perguntado, de forma espontânea. Os resultados apontam que a maioria de alunos/as e concluintes dos cursos analisados são predominantemente brancos/as, e que a desigualdade racial nos cursos de alto prestígio nas universidades públicas brasileiras, afeta negros/as, sobretudo, na Paraíba, requerendo uma mudança radical nos mecanismos de inclusão. Essa (in) visibilidade de negros/as nas universidades públicas pode ser interpretada como um fato que pouco se nota, raramente se discute, nem se deseja discutir. Considera-se que a presença inexpressiva de negros/as nessas universidades não se resolve apenas com uma ação isolada, mas com políticas públicas que beneficiem não só uma parte da população, mas toda ela, independente de cor, raça ou condição social.

Analisar imagens fotográficas como parte da memória iconográfica de concluintes de cursos de graduação da área de saúde de três instituições, tendo como foco as placas de formatura expostas nos corredores e hospitais da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) e da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) se configurou com objetivo geral desse estudo. O fenômeno estudado suscitou uma abordagem mista articulando o enfoque qualitativo e o enfoque quantitativo. O universo de pesquisa abrangeu três universidades públicas do estado da Paraíba: UFPB (Centro de Ciências Médicas, Hospital Universitário Lauro Wanderley e Centro de Ciências da Saúde – Campus – João Pessoa/PB), UFCG (Ciências Biológicas e da Saúde – Campus – Campina Grande/PB) e, UEPB (Hospital Universitário Alcides Carneiro, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde - Campina Grande/PB). O corpus de análise foi constituído por 13 imagens fotográficas selecionadas dentre um total de 1.190 imagens fotográficas, extraídas de 174 placas de formatura que fazem parte da memória iconográfica desses cursos, identificados a partir do recorte histórico que abrangeu o período de 2000 a 2010. Essas imagens foram coletadas por meio de um scanner e uma câmera. Para identificação de negros/as nas imagens fotográficas utilizamos os fenótipos negroides como critério de análise. A pesquisa das imagens fotográficas foi efetuada com base no modelo de Smit (1996) para análise documentária de imagens e no referencial teórico desta dissertação. Para analisar as imagens fotográficas, foram necessários três tipos diferentes de dados coletados a partir das placas de formatura expostas nos corredores e hospitais das universidades solicitados junto às pró-reitorias competentes e responsáveis pela matrícula de candidatos/as nos cursos investigados e disponíveis nos sítios dessas universidades, com o objetivo de verificar a concorrência dos cursos considerados de alto prestígio. O material de análise é resultado de uma “heteroclassificação” atribuída pelo pesquisador com a observação e identificação dos fenótipos negroides e de uma autoclassificação (autoidentificação), atribuída pelo próprio respondente, quando lhe é perguntado, de forma espontânea. Os resultados apontam que a maioria de alunos/as e concluintes dos cursos analisados são predominantemente brancos/as, e que a desigualdade racial nos cursos de alto prestígio nas universidades públicas brasileiras, afeta negros/as, sobretudo, na Paraíba, requerendo uma mudança radical nos mecanismos de inclusão. Essa (in) visibilidade de negros/as nas universidades públicas pode ser interpretada como um fato que pouco se nota, raramente se discute, nem se deseja discutir. Considera-se que a presença inexpressiva de negros/as nessas universidades não se resolve apenas com uma ação isolada, mas com políticas públicas que beneficiem não só uma parte da população, mas toda ela, independente de cor, raça ou condição social.

Os programas de pós-graduação brasileiros são responsáveis por mais de 90% da produção científicanacional. São redes sociais nas quais as funções de produção e consumo de informações científicas sãointrínsecas. A pesquisa parte do pressuposto de que os discentes de um programa sofrem influênciaintelectual, direta ou indireta, das interações com os seus docentes, bem como daqueles com quem osdocentes mantenham relações, via grupos de pesquisa. Tem como objetivo a análise das citações aosdocentes da área da Ciência da Informação e as características dessas produções, a partir dasdissertações dos discentes do PPGCI/UFPB, no período 2009/2011. É do tipo documental, na qualutilizamos técnicas bibliométricas para a análise dos dados, extraídos de 34 dissertações, armazenadasno repositório do site do programa. São 18 da linha “Memória, Organização, Acesso e Uso daInformação” (Linha 1) e 16 da linha “Ética, Gestão e Políticas de Informação” (Linha 2). No triênio(2009-2011) encontramos 195 referências a 14 dos 18 docentes integrantes do quadro atual doPPGCI/UFPB, oito da Linha 1 e seis da Linha 2. Foram 98 artigos, 35 livros, 11 capítulos de livros, 17teses, quatro dissertações, 23 comunicações em eventos, e 13 correspondentes a soma de projetos depesquisa, relatórios de pesquisa, resumos, e referências que não nos permitiram identificar o meioutilizado para comunicação. As relações de transmissão, compartilhamento e uso de informaçõescientíficas no âmbito acadêmico e, mais especificamente, no contexto do PPGCI/UFPB, ficaramevidentes nas referências e citações aos docentes do programa, contidas nas dissertações analisadas. Ainfluência intelectual do corpo docente sobre os discentes foi comprovada.

Segundo Ricoeur (2007), a memória arquivada é a inscrição do discurso, do testemunho, das coisas passadas e ditas; refere-se à vontade de guardar e conservar, através da escrita, o passado no nosso presente e futuro. Nesse contexto, através deste trabalho, realizou-se uma pesquisa documental, com o objetivo de descrever e analisar a produção literária científica do Núcleo de Documentação e Informação Histórica Regional (NDIHR), órgão suplementar da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), e caracterizar suas práticas de produção e disseminação da informação. O estudo envolveu a análise de publicações, de documentos administrativos e a realização de entrevistas com gestores do Núcleo e da UFPB. A análise dos dados mostrou que, como instituição-memória, o NDIHR tinha como prática disseminar a informação através de publicações sobre a história regional e local. Nessas publicações, prevaleceram trabalhos com autorias únicas e a colaboração de autores com formação acadêmica em História e Biblioteconomia. Conclui-se que o NDIHR se constituiu em um órgão de vanguarda na Universidade Federal da Paraíba, com a introdução de uma nova concepção de História e novos métodos de pesquisa.

A produção científica é uma forma de exteriorização do conhecimento científico, cujo ápice é atingido com a sua comunicação, uma vez que o conhecimento produzido, além de fortalecer a área onde foi produzido, é socializado. Nesse contexto, realizou-se a pesquisa, que tem como objetivo analisar quantitativamente a produção dos docentes do Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação (PPGCI), da Universidade Federal da Paraíba, no período de 2007 a 2011, visando mapear a produção de artigos de periódicos, trabalhos completos e resumos publicados em anais de eventos. A pesquisa é do tipo documental e utilizou procedimentos quanti-qualitativo para a análise dos dados. As fontes de análise são os Currículos Lattes dos 16 docentes do Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação, da Universidade Federal da Paraíba. Também foi empregado um questionário para complementar as informações constantes nos Currículos Lattes sobre o perfil dos docentes e para coletar suas opiniões sobre a produção em coautoria. A análise dos dados mostra que a produção dos docentes, nos cinco anos estudados, foi de 418 publicações: 178 artigos, 192 comunicações em eventos e 48 resumos que versam sobre 175 temáticas. Para essa produção, houve a colaboração de 317 coautores. Os docentes, independentemente da linha de pesquisa de que fazem parte, costumam publicar em parceria com seus pares do PPGCI e de outros programa de pós-graduação, com seus orientandos, mestrandos e com bolsistas PIBIC, entre outros, assumindo a posição ora de autores, ora de coautores. Conclui-se que a produção dos docentes do PPGCI guiou-se, nos últimos cinco anos, pelos seguintes pontos: produção mais em coautoria que individual; maior produção de comunicações em eventos do que de artigos e resumos, produção voltada para questões atuais e produções que proporcionam o contato com seus pares, debates e discussões, como as comunicações em eventos. Os docentes do PPGCI são favoráveis à produção em coautoria, mas não consideram que ela proporciona mais visibilidade e reconhecimento do autor.

A presente pesquisa objetivou avaliar a Política de Indexação de Artigos de Periódicos da Biblioteca Central da Universidade Federal da Paraíba. Para uma melhor compreensão entre a teoria e a prática, buscou-se identificar as etapas do processo de indexação como também observar a utilização da política de indexação pelos indexadores. A partir da comparação das diretrizes da política de indexação com o catálogo de assunto pode-se detectar as inconsistências ocorridas na construção do vocabulário controlado. Por fim, verificaram-se os instrumentos auxiliares utilizados no processo de indexação de artigos de periódicos. Desse modo, foi utilizado o método qualitativo/quantitativo através da análise de descritores de assunto do vocabulário controlado construído e disponível no formato de catálogo manual para consulta dos usuários. Foram contabilizados aproximadamente 27 mil descritores dos quais foi retirada uma amostragem de 1.350 para reavaliação diante da política de indexação. Aplicou-se a técnica do protocolo verbal individual com os indexadores e estudantes de graduação e pós-graduação da Universidade Federal da Paraíba. Utilizou-se o método de análise de conteúdo, de Bardin, sobre as verbalizações. Categorizaram-se algumas falas dos usuários para que se pudesse analisar o seu conteúdo relacionado com os serviços oferecidos pela Seção de Periódicos. Os resultados obtidos foram satisfatórios diante dos problemas enfrentados. Constatou-se que as etapas do processo de indexação através da leitura documentária são feitas de acordo com a teoria vigente em Lancaster e outros autores. Os descritores de assuntos, em sua grande maioria, estão dentro dos padrões desejados pela política de indexação. O problema de inconsistência é uma constante num serviço de indexação e em permanente busca de soluções. E os instrumentos de representação da informação que auxiliam o serviço de indexação necessitam ainda serem definidos de forma que contemple todas as áreas do conhecimento do acervo da seção de periódicos em questão. Esta pesquisa possui grande relevância, ainda que haja escassa literatura científica sobre política de indexação de artigos de periódicos em sistemas de informação no Brasil, especificamente em bibliotecas universitárias.

As bibliotecas constituem lugares de organização da informação com vistas a disseminar não apenas a informação que privilegia um determinado grupo social, mas também servem como lugares de preservação da história, memória e cultura referentes aos grupos invisíveis, principalmente aqueles inseridos na categoria de grupos sociais etnicamente vulneráveis, incluindo-se africanos e afrodescendentes, cuja participação e contribuição na formação da sociedade brasileira é negada ainda hoje. Esta pesquisa, por sua vez, tem por objetivo analisar como se dá o processo de organização e representação da informação étnico-racial na biblioteca central da UFPB. Tem como foco de análise o OPAC, contextualizando bibliotecas universitárias, descrevendo os descritores referentes aos assuntos relacionados à informação étnico-racial em todas as áreas de conhecimento, verificando como estão indexados e como foram tratados dentro dessas bibliotecas e identificando a importância da informação étnico-racial para preservação da memória africana/afrodescendente para fins de acesso e uso por pesquisadores, estudantes, representantes dos movimentos sociais e negros. Nesse sentido, utilizamos da pesquisa descritiva, exploratória e das abordagens qualitativa e quantitativa por acreditar que ambas abordagens combinam e são fundamentais para se ter maior clareza e confiabilidade dos resultados. Os descritores encontrados aparecem timidamente durante o processo de busca correspondendo apenas 0,165% do total de títulos que compõem o acervo dessa biblioteca demonstrando uma deficiência por parte dessas instituições e a insuficiência da informação étnico-racial sendo necessária a uma política de indexação com aplicação dos termos que possam dar visibilidade a essas informações. 

Apresenta os resultados da pesquisa quanti-qualitativa Memórias da produção editorial científica da EDUFRN: 1962-1980, realizada no Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal da Paraíba (PPGCI/UFPB). Analisa a produção editorial científica da EDUFRN, compreendendo-a como artefato de memória. Aplica os métodos de pesquisa documental, conforme Gil (2006) e da Pesquisa história de historia oral temática, de Aróstegui (2006), associando-os as análises documental de Gil (2006), e de conteúdo, de Bardin (1977). Recorre às teorias de memória coletiva de Halbwachs (2006) e de Ricouver (2007); de divulgação científica de Targino (1999), Bueno (2009) e outros, e de documentação de Jardim (1995). Trabalha a concepção de artefatos de memória aplicada ao livro científico a partir da concepção de Gonzaléz de Goméz (2009), Azevedo Neto e Freire (2007). Conclui que as obras científicas publicadas pela Editora, denominadas nesse trabalho de documentos, estão repletas de informação e de memórias. Passa a chamá-las de artefatos memoralísticos e sugere, dentre outras coisas, a preservação, enquanto patrimônio público cultural.

Na pesquisa foi analisada a Arquitetura da Informação (AI) da interface de leitura de
e-books proporcionada pelo software do Kindle III WiFi, sob a ótica dos quatro
princípios fundamentais da AI para Web, definidos por Peter Morville e Louis
Rosenfeld, identificados como: sistema de organização, sistema de navegação,
sistema de rotulação e sistema de busca. A realização da pesquisa se deu mediante
a aplicação de questionário on-line composto por variáveis abertas e fechadas, com
usuários reais e potenciais do Kindle III WiFi. O público avaliado foi composto por
docentes vinculados ao Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da
Universidade Federal da Paraíba (PPGCI/UFPB), e discentes dos cursos de
Graduação em Bacharelado em Arquivologia e Biblioteconomia da mesma
instituição. A análise das questões objetivas se deu mediante utilização de um
software empregado em pesquisas para coletar informações, denominado
Encuestafacil.com. A análise das questões subjetivas por sua vez, se deu mediante
o uso da “Categorização”, que é uma das etapas da técnica de análise de conteúdo.
Com os resultados, foi possível identificar falhas na Arquitetura da Informação da
interface de leitura de e-books proporcionada pelo software do Kindle III WiFi,
sobretudo nos sistemas de organização e rotulação. Contudo, pontos positivos
também podem ser elencados, uma vez que, a referida interface atende a alguns
dos critérios definidos por Morville e Rosenfeld, dentre outros autores, como sendo
de qualidade em uma interface que contemple os princípios de Arquitetura da
Informação. Os resultados do estudo são fortes indicativos de que muito se precisa
avançar na concepção de melhores interfaces, evidenciando assim, a necessidade
de maiores estudos que abordem a AI em software leitor de e-books.

Esta pesquisa busca estabelecer relações com áreas de conhecimentos distintas, como a
Ciência da Informação, Artes Visuais e Memória Social, por meio de instrumentos
metodológicos e técnicos, bem como, a partir de modelos de organização, visando o
tratamento do acervo do Núcleo de Arte Contemporânea da Paraíba – NAC/UFPB,
composto por uma diversidade de fontes informacionais, ligadas à arte contemporânea.
Tendo como base a discussão sobre a relação entre informação e memória e buscando
compreender estes fenômenos a partir do estudo e da classificação e representação do
acervo do NAC. Com o intuito de constituir a representação das informações com vistas
a sua recuperação, através de signos informacionais, visando uma re-significação das
memórias constituídas pelo Núcleo, ao longo de sua existência. Observando as
especificidades e questões trazidas pela organização de um acervo de arte
contemporânea, com base em Becker (1997), nos instrumentos de análise documentária,
por meio das estruturas informativas dos objetos, e ainda nos objetivos e perspectivas da
Ciência da Informação hoje, os procedimentos metodológicos adotados proporcionaram
a estruturação de um modelo próprio de organização, que sistematizou e apresentou de
forma mais dinâmica as informações contidas no acervo, recuperando-as e constituindo
novos significados à memória do NAC/UFPB.

Essa pesquisa teve como objetivo estudar as informações imagéticas contidas no
conjunto de fotografias pertencentes ao arquivo privado pessoal de José Simeão Leal e,
a partir delas, refazer as redes de sociabilidade nas quais esse editor estava inserido.
Buscou-se refletir sobre a importância das informações imagéticas na construção de
memórias, compreendendo este registro como suporte de memórias, vestígio das
inúmeras redes de sociabilidade mantidas pelos indivíduos e como signo indiciário de
acordo com a semiótica peirceana. Nosso trabalho se propôs a realizar a representação
documentária do material pesquisado, como proposto pela Ciência da Informação,
partindo em seguida para a pesquisa documental e mapeamentodas configurações
formadas, conceito utilizado por Norbert Elias (1994) e representadas no registro
fotográfico. Tivemos como referênciasobre memória, entre outros, Paul Ricoeur (2007);
sobre informação imagética buscamos as considerações de Jacques Aumont (2010);
sobre redes de sociabilidades tivemos como conceito estruturante a noção de “teia
humana de relações”, como proposto por Norbert Elias; sobre fotografia dialogamos,
entre outros, com PhillipeDubois (2010), autor que faz a conexão com a semiótica de
Charles SandersPeirce (1977), filósofo ao qual nos reportamos.

A preocupação crescente com a informação e o conhecimento como fatores que contribuem para a transformação da sociedade, tem estimulado pesquisas que possam vislumbrar o seu processo de gestão, com o intuito de preservá-los nas organizações. O presente estudo discute a relevância da gestão da informação e do conhecimento (GIC) numa instituição de ensino superior público. Diante do rápido processo de crescimento da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), acredita-se que a gestão da informação e do conhecimento possa contribuir para consolidar o processo de modernização da Instituição, onde se requer, cada vez mais, priorização de modelos que contemplem a geração de conhecimento e sua permanência na organização. Tem como foco o estímulo, que pode ser implementado através de ações assertivas na criação e manutenção do conhecimento organizacional, e como objetivo geral, analisar as ações de gestão da informação e do conhecimento do corpo técnico da Coordenação de Contabilidade e Finanças da UFPB. No aspecto metodológico, a pesquisa é caracterizada como estudo de caso e de campo, configura-se como um estudo de caráter qualitativo e quantitativo, exploratório e descritivo. Utiliza como instrumentos de coleta de dados um questionário individual, sem identificação, que permitiu reconhecer as ações de GIC, por meio do “diagnóstico de gestão do conhecimento,” na perspectiva de Bukowitz e Williams, adotado como parâmetro, e a técnica de observação direta, realizada por meio de anotações em diário de campo. Para a organização e a análise dos dados, recorreu-se à análise de conteúdo. Os resultados obtidos revelam que os achados da pesquisa foram positivos para as ações de GIC, notadamente nas categorias: obtenha informação e construa e mantenha o capital intelectual, embora se observe a necessidade de melhorias no que diz respeito ao incentivo ao compartilhamento do conhecimento nos setores que fazem a Coordenação de Contabilidade e Finanças da UFPB.

Esta pesquisa descreve o perfil da produção científica do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal da Paraíba – PPGCI/UFPB, cujo objetivo foi analisar as tendências temáticas, os teóricos e os métodos de pesquisa utilizados nas dissertações produzidas no período compreendido entre os anos de 2008 a 2010, pelos discentes pertencentes ao PPGCI/UFPB, levando-se em consideração as linhas pesquisas existentes: Ética, Gestão e Políticas de Informação e Memória, Organização, Acesso e Uso da Informação. Trata-se de uma pesquisa descritiva, de natureza quantitativa, desenvolvida através dos métodos bibliográfico e bibliométrico, cujo universo estudado foi constituído por 30 dissertações. A partir dos dados obtidos nesta pesquisa, evidenciou-se que a produção das dissertações, quando comparadas aos objetivos das linhas de pesquisa existentes no referido Programa, apresenta coerência entre os temas estudados e os interesses das linhas. É importante ressaltar a atuação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, a qual tem contribuído com o desempenho dos Programas de Pós-Graduação do Brasil a partir de seus critérios de avaliações. Sendo assim, quando os resultados desta pesquisa foram confrontados com as exigências estabelecidas pelas avaliações realizadas pela CAPES, eles revelaram um bom nível de qualidade das dissertações produzidas pelos discentes do PPGCI/UFPB. Assim, através desta pesquisa conclui-se que o PPGCI/UFPB possui uma produção discente de qualidade, envidando esforços para a manutenção da mesma, contribuindo, assim, para a consolidação da Pós-Graduação em Ciência da Informação no Brasil.

LLARENA, Rosilene Agapito da Silva. Redes sociais no contexto das políticas públicas do ProJovem Urbano no Estado da Paraíba. João Pessoa, 2012. 174 f. Dissertação de Mestrado – Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, Paraíba, 2012.

Prioriza-se o uso da metodologia descritiva e de análise das redes sociais como alternativa metodológica para estudo e compreensão do Programa Nacional de Inclusão de Jovens, o ProJovem Urbano. A proposta é descrever o sistema de redes do PJU, na tentativa de construir o desenho organizacional das redes nele presentes. Os resultados podem contribuir para o desenvolvimento de um desenho organizacional das redes existentes, estabelecendo elos (grafos) entre os principais componentes, caracterizando um modelo específico de rede social que envolve a intenção da formação de jovens nos aspectos da educação básica, qualificação profissional, participação cidadã e inclusão digital na sociedade da informação. Dá-se ênfase à realidade específica da Paraíba (PB), Unidade Federativa selecionada por conta da escassez de estudos sobre a atuação do Programa, no âmbito do Estado, como também, da inserção da pesquisadora no contexto da região Nordeste (NE). Enuncia-se, assim, o objetivo geral da pesquisa: analisar a(s) rede(s) social (is) do ProJovem Urbano no Estado da Paraíba (PJU-PB) como parte integrante de uma rede nacional do PJU como política pública para a formação da juventude brasileira nos aspectos educacionais, profissionais, de participação cidadã e inclusão digital. A partir daí, identificam-se os objetivos operacionais: (a) analisar o desenho organizacional das redes sociais do PJU em sua condição de gestão em rede; (b) verificar em que direções e como acontece o fluxo de informação na rede social do PJU-PB; (c) contribuir para a construção de um desenho organizacional da(s) rede(s) social(is) do PJU-PB a partir do PJU Nacional. Para a consecução dos objetivos pretendidos, discutem-se conceitos básicos para o estudo das redes sociais do PJU na internet o que pressupõe analisar a Ciência da Informação e sua natureza interdisciplinar, bem como a inserção do acesso e da recuperação da informação na esfera da CI. No momento seguinte, apresentam-se as políticas públicas (informacionais) no contexto educacional do ProJovem Urbano, o que demanda conceituar as políticas públicas em termos genéricos e, em especial, no caso do ProJovem Urbano, e, também, as políticas públicas de juventude, educacionais e de informação. A mola propulsora da investigação está na crença de que este estudo pode contribuir para o desafio do Programa: aproximar as diferentes gestões do PJU em diversos Estados do Brasil na busca pela inclusão social dos jovens entre 18 e 29 anos sem ensino fundamental concluído, no contexto da prática dos direitos de cidadania.

Ao compreender a informação como objeto central de estudo da Ciência da Informação (CI) - enxergando sua essencial interdisciplinaridade, além de sua indissossiável ligação com a responsabilidade social - esta pesquisa voltou-se para um melhor entendimento dos problemas da efetiva disseminação do conhecimento, do fluxo de informações entre seres humanos envolvidos no Sistema Nacional de Transplantes (SNT). Obejtivou-se compreender como se estrutura o fluxo informacional do SNT sob a óptica da Análise de Redes Sociais (ARS). Por meio de visitas técnicas e de campo, de entrevistas e aplicação de questionários eletrônicos foi possível relacionar os canais que o fluxo informacional do SNT utilizou para compor a estrutura social da rede. Na sequência, observaram-se os posicionamentos centrais da Coordenação-Geral do Sistema Nacional de Transplantes e da Central Ncaional de Transplantes bem como as lideranças informacionais de estados como de Santa Catarina, Rio Grande do Norte, São Paulo e Ceará sob tal abordagem da análise. Concluiu-se que quanto mais um ator se apresentou conectado à rede, participando de sua dinâmica informacional, mais representativo numérica e graficamente ele se posicionou frente aos demais. Já na rede como um todo, assume-se que apesar dela ter apresentado uma razoável estruturação e distribuição, a maioria das ligações foram destacadas como fracas, indicando baixo nível de interação entre os membros da rede. Tais aspectos foram bastante relevantes em não garantir condições necessárias para que se ocorresse um fluxo uniforme e contínuo que representasse um satisfatório tráfego de informações de modo favorecer o avanço do conhecimento técnico e científico de todos os atores da rede.

Nas últimas décadas, a globalização mudou o ambiente empresarial, influenciando significativamente o gerenciamento dos negócios, fator que contribui para a incorporação da responsabilidade social nas instituições. Nesse contexto, as questões sociais tornaram-se mais visíveis, evidenciando ainda mais as problemáticas sociais das nações. Por ser a universidade um espaço multidimensional, o estudo da responsabilidade social no contexto torna possível a inclusão da temática cidadania no ensino superior, proporcionando discussões para o fortalecimento acerca dos direitos sociais e individuais. A pesquisa verificou a Responsabilidade Social Universitária sob a ótica da extensão nas ações do Programa de Extensão Iniciativas Negras: trocando experiências, na perspectiva do III Curso IN (2011), sua abrangência em nível nacional e seus impactos na região do cariri. De modo a atingir os propósitos traçados, foi realizado um estudo exploratório. O campo e população da pesquisa foram os bolsistas do III Curso IN (2011) e os participantes dos minicursos e oficinas da região do Cariri que fazem parte de projetos/movimentos sociais. As técnicas de coleta de dados utilizadas foram: formulários de inscrição dos bolsistas selecionados, questionários e diário de campo, os quais são instrumentos de suporte necessários para coleta de dados. Os dados coletados foram categorizados em dois grandes conjuntos: os que avaliam a abrangência do programa de extensão iniciativas negras, através do evento III Curso IN (2011), em nível nacional e; os que avaliam o impacto do referido programa a partir da percepção dos participantes oriundos da região do Cariri. A análise dos dados foi fundamentada em uma abordagem compreensiva, que preza a análise qualitativa dos dados. Para a interpretação dos dados qualitativos, utilizou-se o Método de Interpretação de Sentidos. As análises realizadas evidenciaram a abrangência do referido Curso em nível nacional e os impactos sociais em nível local. Os impactos provocados por essa ação denotaram a responsabilidade social universitária do Programa de Extensão Iniciativas Negras: trocando experiências.

A gênese da extensão ex-votos remonta aos povos gregos e romanos e traz em sua semântica
o reconhecimento de fé, sendo materializado nas peças que simbolizam o agradecimento de
uma graça alcançada, a ser alcançada, ou pedido de proteção, seja ele referente à cura de uma
doença ou outra coisa. Os ex-votos podem se apresentar de formas diversas: réplicas de partes
do corpo, quadros, fotos, vestimentas etc., colocados nas igrejas, capelas ou em museus
sacros. Em Juazeiro do Norte, o Museu Vivo do Padre Cícero, conhecido popularmente como
Casarão, é constituído por um rico acervo de ex-votos, tornando-se um espaço de patrimônio,
representando referências da memória cultural e religiosa. O estudo em foco caracteriza-se
como pesquisa qualitativa, de natureza descritiva, apoiado na análise de conteúdo, no
interacionismo simbólico e na etnometodologia, tendo os seguintes problemas de pesquisa:
quais os tipos de ex-votos encontrados no Museu Vivo do Padre Cícero em Juazeiro do Norte-
CE? Como efetivar um modelo de categorização que possibilite estabelecer a memória do
acervo desse museu, que viabilize o tratamento, a organização, a representação, o acesso, e a
recuperação da informação expressados nos ex-votos ali depositados, levando-se em conta a
riqueza e diversidade dessas peças? O objetivo geral foi: analisar o discurso imagético do
acervo do Museu Vivo do Padre Cícero em Juazeiro do Norte-CE, representado na figura dos
ex-votos, na perspectiva de elaboração de um modelo de categorização baseado na
categorização aristotélica, visando à representação indexal. Os resultados demonstram que
nesse museu existem várias categorias de peças ex-votivas que precisam ser organizadas
conforme as ferramentas do campo da Ciência da Informação e que a aplicabilidade das
categorias aristotélicas apoiada no uso de uma terminologia musicológica poderá trazer
contribuições efetivas para a recuperação da informação no espaço museológico.

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Pode-se considerar como característica essencial do ser humano a busca por
informações na tentativa de reduzir incertezas, dúvidas. Nessa perspectiva, realizouse
um estudo, durante o mestrado do Programa de Pós-Graduação em Ciência da
Informação na Universidade Federal da Paraíba, em busca de analisar o Twitter
enquanto repositório de compartilhamento de informações. Como corpus analítico a
pesquisa debruça-se sobre os microblogs de nove vereadores relacionando
discursos e ações dos parlamentares. As redes sociais possibilitam que, de forma
fácil e rápida, várias pessoas se concentrem em um mesmo local na internet (um
site) compartilhando as mais diversas informações entre si. Dentre várias redes
sociais na internet, é dada ênfase a um fenômeno de personificação e consequente
exibicionismo pessoal na internet: os blogs, especificamente, os microblogs, com
características similares aos blogs, com postagens individuais, porém, muito mais
rápidos e fáceis de usar, gerando dinamicidade e instantaneidade similar a um
mensageiro instantâneo, a exemplo do Twitter. O Twitter, com cinco anos de
existência, já é utilizado por milhões de pessoas em todo o mundo das mais diversas
formas: para responder a pergunta-guia de sua concepção (O que você está
fazendo?); para responder a atual pergunta-guia (O que está acontecendo?); para
fazer anúncios profissionais; para propagar notícias veiculadas em mídias como
jornais, rádio, televisão etc. Existem diversos tipos de informações disponibilizadas
no Twitter por cada usuário que possui uma conta no microblog. Neste trabalho,
realizou-se uma categorização das informações emitidas pelos pesquisados levando
em consideração o processo de disseminação/compartilhamento de informação
composto de três momentos: produção, disponibilização e uso da informação.
Conclui-se que a comunicação e armazenamento das informações disponibilizadas
no Twitter, pode subsidiar a memória política e sua relação com o discurso e a
prática.

O objetivo deste estudo é analisar os mitos da cultura africana como elementos de informação e preservação na memória da Comunidade Quilombola Alcantarense de Itamatatiua. Para isso, elencaram-se os seguintes objetivos específicos: identificar, verificar como esses mitos são compreendidos e como podem contribuir para a continuidade de estudos e pesquisas que retratem a história e a memória negra. A par da Teoria do Imaginário, de Gilbert Durand, adota-se a mitoanálise, que permite a análise dos mitos concomitante com a metodologia qualitativa de abordagem etnográfica, com o propósito de descrever, densamente, os dados da pesquisa recolhidos por meio de entrevista semiestruturada, observação direta e ficha de identificação. Explana o referencial teórico-metodológico da Teoria durandiana, com suas funções, particularidades e contribuições para a trajetória histórica da humanidade. Destaca conceitos de informação, memória e preservação abordados na CI. Aponta os mitos da cultura africana, a ancestralidade dos negros do Maranhão e de Alcântara, a fim de descrever o contexto socioeconômico, político e cultural dos itamatatiuenses. Identifica as figuras mitológicas africanas predominantes na educação, no lazer e na saúde, através das lentes da Bacia Semântica e Tópica Diagramática. Conclui-se que a informação mitológica e sua preservação devem ocorrer em parceria com a Lei 10.639/03, e essas informações podem devolver a autoestima e servir para perpetuar a tradição dos quilombolas de Itamatatiua.

A gestão de documentos arquivísticos tem se apresentado como um grande desafio para as Instituições Públicas. Nas Instituições Federais de Ensino Superior, esse processo não tem sido diferente. A criação de uma política nacional de arquivos que determina ser dever do Poder Público a gestão de documentos vem contribuindo, de forma gradativa, para a mudança desse cenário. Esta pesquisa buscou analisar o processo de implantação das bases da Gestão de Documentos na Universidade Federal da Paraíba, a partir das ações desenvolvidas pela Comissão Permanente de Avaliação de Documentos. Discutiu definições, objetos e abordagens da Arquivologia e da Ciência da Informação. Apresentou, de forma geral, conceitos de documento de arquivo, arquivo e informação arquivística. Caracterizou-se como uma pesquisa exploratória e descritiva, com abordagens qualitativas e quantitativas; tendo o estudo de caso como estratégia, e utilizou, como instrumentos de coleta de dados, entrevistas e questionários. Constatou-se, por meio desta pesquisa, a ausência de ações voltadas para uma efetiva Gestão de Documentos nos arquivos correntes, como também a necessidade emergente de implementação de políticas arquivísticas institucionais.

RESUMO

O trabalho apresenta uma visão geral das políticas públicas de informação existentes na administração pública da cidade de João Pessoa, que busquem a inclusão digital dos cidadãos. Neste sentido é introduzida a questão da exclusão/inclusão no Brasil. São apresentadas as discussões em torno da sociedade da informação, políticas públicas de informação, governo eletrônico. Busca-se mapear os programas existentes na Prefeitura Municipal de João Pessoa/PB em relação à importância da inclusão digital. Este estudo será realizado através da abordagem qualitativa. Esta pesquisa considera que para os cidadãos estarem incluídos na sociedade da informação, devem ter acesso e fazer uso das tecnologias digitais.